ベーションエリア」の３領域の視点をもとに福祉開発の概要を学ぶ。さらに「福祉開発フィールドワーク」での学習の導入科目を位置づけ、コース制への基盤としている。 ２．コース制 ２年次以降、学生は自ら選択した２つのコースに分属する。 （ソーシャルワークコース） ソーシャルワークの知識と実践力の獲得を目標としたカリキュラムを編成している。国家資格の社会福祉士または精神保健福祉士の国家試験受験資格取得が可能であり、専門職養成に必要となる講義および少人数制の演習科目が２年次から４年次まで配置されている。 ２年次には、社会福祉施設・機関におけるソーシャルワーク実習１を行い、あわせて講義および演習を通じて、相談援助の基礎的な知識と技術およびソーシャルワーク実践の価値について学ぶ。３年次には、演習により、社会福祉実践の領域別に実施する実習に備えた事前学習を行うとともに、講義により専門的な知識を修得する。４年次には、ソーシャルワーク専門職としての実践力を獲得するためのソーシャルワーク実習２を行い、そこでの学びを演習により深化させ、４年間の学習の総括として卒業論文を執筆する。なお、４年次にソーシャルワーク実習２を行わない学生のための特別演習を設け、卒業論文研究のための演習を行う。 （福祉開発コース） ２年次科目の「福祉開発概論」において「グローバル協働エリア」「コミュニティ創成エリア」「社会イノは、エリアごとのフィールドにおいて、福祉開発の実践を学ぶ。 ３年次、４年次では、演習を通して福祉開発のより専門的な知識や技術を学び、４年次では、その総括として卒業論文を執筆する。なお、中学、高等学校教諭（公民）、特別支援学校教諭１種免許の取得が可能であり、社会福祉学の学びを基盤とした教員の養成を行っている。 科目の成績評価基準については、個々の科目のシラバスに記載する。 なお、両コースとも、優秀な卒業論文には、厳正な審査を経て「社会学部長賞」が授与される。 その他、所定単位を修得することによって多文化共生ファシリテーター／サポーターの認証資格取得も可能である。 75 87
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